ACADEMY OF THE SACRED HEART
美国-圣心学院
LA-Schools of the Sacred Heart
& Berchmans Academy
路易斯安那州-圣心伯驰曼学院
私立合校，寄宿&走读，大学预备，天主教
1821 Academy Road，Grand Coteau, Louisiana 70541
www.sshcoteau.org
希望留学美国的学霸们、对美国教育体制感兴趣的家长，偶尔也听到别人说“美国教材”、“美国学校都用什么书”？
我们先来看美国的教育体系，私立和公立两条路线说起：
公立学校接受美国联邦政府和州政府的资金援助，这些学校自然受到教育部所谓“教学大纲”的限制。而且美国的“限制”也靠钱，例如：如果你的学生没办法通过考试，那么明年的一些额外项目的赞助基金可能就会受影响。
于是，公立学校需要用政府的“教学大纲”，也大多都在拼命让学生通过州政府的考试。
这里就要说美国的“教学大纲”了，这些所谓的“教学大纲”很少规定内容，都在规定学生需要掌握的能力。
也就是说，国家的教学大纲不会说：在孩子九年级的时候，必须会背诵三篇马克吐温的文章。教学大纲只会说，在九年级的时候，必须掌握和别人讨论时事，用例证和引语表达自己观点的能力……
有了这样的大纲，老师就开始按照自己的选择来完成这些“能力”的教学。
空间上，不同的州有自己的特点，甚至一座城市里不同的街区都有自己的特点，老师完全有自由选择最适合学生的材料。
时间上，20年前的材料今天可能过时了，今天流行的东西也许十年后没人看了。但是能力不会变，阅读能力还是阅读能力，十年之前这样，十年之后也这样。
其实还有一个更深层的原因，这跟美国的建国理念有关。
美国人当年就是受不了欧洲的控制来到新大陆。来了之后，也带来了“不得搞一刀切”的传统，外加又是各个国家后裔的综合体，大家都还打算按照自己的民族习惯教育后代，所以政府的态度就是：我不管，你们自己玩儿。
到后来科技进步慢慢演变，不同领域的教育家、学科专家开始列出一些被大家普遍接受的学习能力进度建议，这也就成为了后来的“教学大纲”。
1.独立思考的能力：
缺乏这个能力表现为，不给教材就不知道教什么好了。
2.解决问题的能力：
缺乏这个能力表现为，指定的教材不合适，就觉得这个工作做不下去了。
3.信息搜索的能力：
缺乏这个能力表现为，只知道用教材，其他的教学材料都不知道从哪里找，看见别人用都不知道人家是哪儿弄来的。
以上是公立学校，那么私立学校呢？
私立学校本来就不拿联邦政府的钱，自然可以不鸟所谓的“教学大纲”，私立学校有各自的标准，选择教材就更加千差万别，还有很多学校就根本不用教材了，直接把学生放到实验室，让学生在网上先看视频，然后到学校来操作。
美国的教学生态，对于我们来说的确很陌生，因为我们中国学生习惯了统一的，习惯了别人给我们用什么，就硬着头皮用什么，习惯了先考试，有了分数再说其他的，其他是什么？不知道…… 中国的孩子实在是累，累的定义很大程度在于在做一件自己不喜欢的事情。其实去哪里念书，谁资助念，念出来做什么，都是其次的，不管是什么年纪的人，总要问一问自己，正在做的事情是不是自己喜欢的？自己是否过着理想的生活？是否正在向这个生活努力？如果这些答案都不能在中国找到，也许这就是美国高等教育能给中国同学们最好的礼物了。
世界在不断变化，希望本书帮你推开一扇窗，跨越语言界限，去看一看别处。作者的经历和见闻，丰富你们的生活，体验不同的生活。
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